Con este vídeo explicativo Francisco Puente vemos que de forma muy didáctica, nos enseña como representar en un formato las diferentes perspectivas , partiendo de sus vistas,es muy interesante tanto para el docente como para el alumnado.
domingo, 26 de octubre de 2014
Obtención de las perpectivas a través de las vistas
Con este vídeo explicativo Francisco Puente vemos que de forma muy didáctica, nos enseña como representar en un formato las diferentes perspectivas , partiendo de sus vistas,es muy interesante tanto para el docente como para el alumnado.
Vistas y perspectivas de las figuras
En el blog de Aula de tecnologías de Rául, he encontrado una interesante colección de vistas y perspectivas de figuras sencillas para que el alumnado asimile y comprenda de forma fácil estos ejercicios.
Se apoya de un vídeo ilustrativo muy interesante sobre como interpretar y entender de forma fácil las tres vistas principales: alzado principal, planta superior y perfil izquierdo.El resto de las tres vistas no se consideran.
La dirección de este enlace es :
http://auladetecnologias.blogspot.com.es/
El uso de las Tic en el aula.
Desde el avance de la informática y de la Tecnología, es inconcebible separar ambas materias cuando empleamos estos recurso con nuestro alumnado. Al igual que sería incomprensible no recurrir a recursos TIC para que el alumnado asimile conceptos, contenidos, experiencias, trabajos, etc que el docente quiera dar en sus clases.
Desde la utilización de fichas de refuerzo, ampliación, evaluación, etc. recurrimos a un banco de información muy importante, tanto que conceptos físicos y químicos no pueden entenderse sin la observación, y comprobación de experiencias, las cuales estarán en estos recursos.
Todo esto lo comento en mi articulo digital , del cual indico el enlace:
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_23/JUAN%20ANDRES_DE%20ALBA_MORENO01.pdf
Desde el avance de la informática y de la Tecnología, es inconcebible separar ambas materias cuando empleamos estos recurso con nuestro alumnado. Al igual que sería incomprensible no recurrir a recursos TIC para que el alumnado asimile conceptos, contenidos, experiencias, trabajos, etc que el docente quiera dar en sus clases.
Desde la utilización de fichas de refuerzo, ampliación, evaluación, etc. recurrimos a un banco de información muy importante, tanto que conceptos físicos y químicos no pueden entenderse sin la observación, y comprobación de experiencias, las cuales estarán en estos recursos.
Todo esto lo comento en mi articulo digital , del cual indico el enlace:
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_23/JUAN%20ANDRES_DE%20ALBA_MORENO01.pdf
domingo, 19 de octubre de 2014
Identidad digital ¿qué es?
La identidad digital la define el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación) como el conjunto de información sobre un individuo o bien una organización que esta en Internet, reflejando datos personales, imágenes, registros, noticias, comentarios, etc. lo cual constituye una descripción de dicha persona pero en Internet.
Si bien la reputación en la red, se considera como la opinión o consideración de repercusión social que tomamos o creamos de esa persona o organización que adquiere el resto de los usuarios
Esto se nutre de las aportaciones que dan el resto de los usuarios sobre los comentarios, trabajos que ese usuario aporta en la red. También debemos que existirá una interacción de éste con el resto de usuarios, por supuesto se tenderá que los usuarios sean docentes para estar en un mismo nivel. De forma que sean críticas constructivas de docentes que aporten nuevas ideas sobre algo concreto que plasmamos en la red.
La verdad es que cuando navegamos en Internet buscamos información sobre algo en concreto lo hacemos sin considerar nuestro perfil de docente en la mayoría de los casos. Por ejemplo cuando queremos ver vídeos en yuotube para ilustrar nuestros trabajos, consultar otros blog, consultar en la wiki, etc.
Retomamos nuestro labor enfocándolo con nuestro perfil de docente, sabiendo que otros usuarios nos van aportar sus comentarios, reflexiones, etc. Ya que cuando tenemos claro lo que queremos encontramos otros contenidos que no tienen nada que ver con lo que queremos pero copiamos la dirección o guardamos como marcadores. Ya lo usaremos después como recurso didáctico para nuestras clases, aunque a veces no se desea que usemos nuestro perfil de docente cuando navegamos buscando contenidos.
En verdad existe una estrecha relación entre ambos perfiles, cosa lógica si nos detenemos a pensar que impregnamos nuestra forma de pensar cuando redactamos algunos comentarios sobre las entradas de los blog que visitamos, aunque se intente no reflejarlo. Es algo innato a la persona, aunque se intente no mezclarlo.
Según se detalla el concepto de la identidad digital que muestra el Instituto Nacional de Tecnologías de la Comunicación.
Por otro lado pensando en lo que significa la identidad digital para mi como docente,hace que me convierta en mismo momento que entro en la red como una persona participe en el auge y transmisión de conocimientos que otros compañeros puedan emplear y también teniendo en cuenta que mis alumnos puedan usar mis ideas y planteamientos. Siempre teniendo en cuenta que desde mi perspectiva como adulto debo dar una planteamiento maduro y responsable para que mi alumnado comprenda la importancia de la identidad digital y como hacer un uso responsable y cuidadoso en la red. Incluso me atrevo a decir que debemos proponer a que nuestro alumnado participe, opinando, valorando, en resumidas cuentas criticando de forma constructiva nuestras aportaciones.
Debemos ser un espejo para ellos, tratando con respeto a los demás internautas, y valorando los contra y pros de los trabajos que podemos estudiar en la red, tanto páginas web, blog,etc.
Debemos obtener sus conclusiones para que en posteriores debates, vean y asimilan la importancia que tiene en la red la identidad digital. Y como no hacerles ver que ellos también son parte importante para aportar sus trabajos, conclusiones, etc. Por lo cual se deberá supervisar aceptando que sus ideas a veces se desvía del contenido que están trabajando.
Cómo adultos y docentes debemos apoyar a nuestro alumnado y hacerles comprender que la identidad digital propia de cada uno se debe respetar en todo momento, y como alumnos hay que estimularles para sean personas que colaboren y no simples espectadores de los demás.
Página de enlace que han servido de referencia para elaborar este comentario:
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